Las tecnologías móviles han revolucionado el panorama educativo al permitir el acceso ubicuo al conocimiento, la personalización del aprendizaje y la interacción constante entre los actores del proceso educativo. Dispositivos como teléfonos inteligentes, tabletas y lectores digitales han dejado de ser simples herramientas de comunicación para convertirse en aliados estratégicos del aprendizaje, especialmente en contextos de educación a distancia, híbrida y personalizada (Pascuas-Rengifo et al., 2020).
1. Conceptualización del aprendizaje móvil (m-learning)
El mobile learning o aprendizaje móvil se refiere al uso de dispositivos portátiles con conectividad para acceder a contenidos educativos, interactuar con docentes y compañeros, y desarrollar actividades formativas en cualquier momento y lugar. Esta modalidad se apoya en principios de flexibilidad, autonomía y adaptabilidad, y responde a las necesidades de una sociedad digital en constante cambio (Patiño Matos & Bayonet Robles, 2023).
2. Aplicaciones educativas
Las tecnologías móviles se integran en la educación de múltiples formas:
- Acceso a plataformas virtuales: Moodle, Google Classroom o Edmodo desde dispositivos móviles.
- Apps educativas: Duolingo, Kahoot!, GeoGebra, entre otras, que promueven el aprendizaje lúdico y personalizado.
- Producción de contenidos: Grabación de videos, podcasts, fotografías o presentaciones desde el móvil.
- Comunicación y colaboración: Uso de WhatsApp, Telegram o foros para tutorías, trabajo en equipo y retroalimentación.
3. Beneficios pedagógicos
- Aprendizaje ubicuo: El estudiante puede aprender en cualquier momento y lugar.
- Motivación y participación: El uso de tecnologías cercanas a su cotidianidad incrementa el interés del alumnado.
- Inclusión educativa: Facilita el acceso a contenidos en contextos rurales o con limitaciones de infraestructura.
- Desarrollo de competencias digitales: Promueve habilidades clave para el siglo XXI (Del Alcázar Ponce, 2024).
4. Desafíos y consideraciones
- Distracción y uso inadecuado: Es necesario establecer normas claras de uso.
- Brecha digital: No todos los estudiantes tienen acceso a dispositivos o conectividad.
- Formación docente: Se requiere capacitación en el diseño de estrategias pedagógicas móviles.
- Diseño de contenidos adaptados: Los materiales deben ser breves, visuales y compatibles con pantallas pequeñas (Pascuas-Rengifo et al., 2020).
Conclusión
Las tecnologías móviles ofrecen un potencial transformador para la educación, siempre que su integración se realice con intencionalidad pedagógica, equidad y creatividad. Su uso no debe limitarse a la digitalización de contenidos, sino orientarse hacia la creación de experiencias de aprendizaje significativas, colaborativas y centradas en el estudiante.
Referencias
Del Alcázar Ponce, J. P. (2024). Tecnología móvil en la educación: aplicaciones, usos y tendencias. Mentinno Insights. https://blog.formaciongerencial.com/tecnologia-movil-en-la-educacion-aplicaciones-usos-y-tendencias/
Pascuas-Rengifo, Y. S., García-Quintero, J. A., & Mercado-Varela, M. A. (2020). Dispositivos móviles en la educación: tendencias e impacto para la innovación. Revista Politécnica.
Patiño Matos, A. D., & Bayonet Robles, L. E. (2023). Impacto de las tecnologías móviles en la educación. Revista Cognición. http://www.cognicion.net/index.php?option=com_content&view=article&id=537
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